O CEN - Konsultanci - Danuta Lasek - ECHA Z WARSZTATÓW W-71

ECHA Z WARSZTATÓW W-71

ECHA Z WARSZTATÓW W-71 Jak stymulować rozwój językowy ucznia

Kształcenie i rozwijanie języka dziecka należy do podstawowych zadań edukacyjnych szkoły. W edukacji wczesnoszkolnej, zgodnie z założeniami programowymi, przewiduje się doskonalenie różnych form wypowiedzi, zarówno ustnych jak i pisemnych. Poprawne formułowanie przez dzieci wypowiedzi wymaga poprzedzenia ich wieloma odpowiednio dobranymi i przygotowanymi ćwiczeniami.
Poszukując ciekawych dla uczniów różnorodnych rozwiązań dydaktycznych, grupa nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej wzięła udział w warsztatach „Jak stymulować rozwój językowy ucznia na poziomie edukacji wczesnoszkolnej-różne formy wypowiedzi pisemnych” . Podczas trzech spotkań prowadząca przedstawiła szereg ciekawych ćwiczeń przygotowujących i rozwijających umiejętność konstruowania podstawowych form wypowiedzi na pierwszym etapie edukacyjnym. Uczestniczki spotkań miały również okazję do podzielenia się swoimi doświadczeniami w tym zakresie, autorskimi materiałami, jak i innymi niezwykle ciekawymi materiałami skrzętnie gromadzonymi przez nauczycieli. Na zajęciach zostały również omówione i dopracowane kryteria oceniania omawianych form wypowiedzi (opowiadanie, opis, ogłoszenie, list). Na zajęciach panowała miła i przyjazna atmosfera, a otrzymane materiały szkoleniowe wzbogaciły warsztat dydaktyczny uczestniczek.

Beata Konopka
Zespól Szkół w Szumowie

PROPOZYCJE KRYTERIÓW OCENY FORM WYPOWIEDZI

Kryteria oceny opisu

I	Tytuł	0/1p.
II	Kompozycja	0/3 p.
III	Akapity	0/3 p.
IV	Logiczny układ treści	0/1 p.
V	Wskazanie różnych cech barwa, wielkość, kształt, użyteczność	0/4 p.
VI	Poprawność językowa	0/1 p.
VII	Poprawność ortograficzna	0/1 p
VIII	Poprawność interpunkcyjna	0/1 p
IX	Estetyka zapisu	0/1 p.
X	Razem	16 p.

Skala ocen:
16 p. – celujący
15 p. – 14 p. bardzo dobry
13 p. – 11 p. dobry
10 p. – 7 p. dostateczny
6 p. – 3 p. dopuszczający
Poniżej – ocena niedostateczna

Kryteria oceny opowiadania

I	Tytuł	0/1p.
II	Kompozycja	0/3 p.
III	Akapity	0/3 p.
IV	Logiczny układ treści	0/1 p.
V	Stosowanie charakterystycznego słownictwa	0/4 p.
VI	Poprawność językowa	0/1 p.
VII	Poprawność ortograficzna	0/1 p
VIII	Poprawność interpunkcyjna	0/1 p
IX	Estetyka zapisu	0/1 p.
X	Razem	16 p.

Skala ocen:
16 p. – celujący
15 p. – 14 p. bardzo dobry
13 p. – 11 p. dobry
10 p. – 7 p. dostateczny
6 p. – 3 p. dopuszczający
Poniżej – ocena niedostateczna

Kryteria oceny listu

I	Obecność charakterystycznych elementów ( miejscowość, data, nagłówek, podpis)	0/4p.
II	Kompozycja	0/3 p.
III	Akapity	0/3 p.
IV	Logiczny układ treści	0/1 p.
V	Obecność zwrotów grzecznościowych	0/1 p.
VI	Poprawność językowa	0/1 p.
VII	Poprawność ortograficzna	0/1 p
VIII	Poprawność interpunkcyjna	0/1 p
IX	Estetyka zapisu	0/1 p
X	Razem	16 p.

Skala ocen:
16 p. – celujący
15 p. – 14 p. bardzo dobry
13 p. – 11 p. dobry
10 p. – 7 p. dostateczny
6 p. – 3 p. dopuszczający
Poniżej – ocena niedostateczna

Kryteria oceny ogłoszenia

I	Obecność charakterystycznych elementów ( miejscowość, data, nagłówek, podpis)	0/4p.
II	Układ graficzny	0/1 p.
III	Poprawność językowa	0/1 p.
IV	Poprawność ortograficzna	0/1 p
V	Poprawność interpunkcyjna	0/1 p
VI	Estetyka zapisu	0/1 p.
VII	Razem	9 p.

Skala ocen:
9 p. – celujący
8 p. – 7 p. bardzo dobry
6 p. – 5 p. dobry
4 p. – 3 p. dostateczny
2 p. – 1 p. dopuszczający
Poniżej – ocena niedostateczna

W każdej formie dopuszczalne:

2 błędy językowe,
2 błędy ortograficzne,
3 błędy interpunkcyjne.