W roku szkolnym 2024/2025 przy zamówieniu dwóch rad pedagogicznych
trzecią radę otrzymacie Państwo bezpłatnie.
Jednocześnie nadmieniamy, że tematyka rad w obu semestrach może być różna.
Proponowane tematy przez zamawiające szkoły i placówki oświatowe
Proponowane tematy przez konsultantów i doradców CEN - I półrocze roku szkolnego 2024/2025
| L.p. | Tytuł szkolenia | Prowadzący/Organizator |
| POMIAR DYDAKTYCZNY I OCENIANIE | ||
| 1. | Informacja zwrotna – konstruktywny dialog nauczyciela z uczniem | Joanna Marek |
| 2. | Ocenianie zachowania w praktyce szkolnej | Joanna Marek |
| 3. | Analiza, interpretacja i wykorzystanie badań osiągnięć uczniowskich | Iwona Czaplicka |
| 4. | Ocenianie wspierające uczenie się | Dorota Dąbrowska |
| POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA, KSZTAŁCENIE SPECJALNE I EDUKACJA | ||
| 5. | Wspieranie dobrostanu i dbałość o zdrowie psychiczne uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi | Dorota Cybulska |
| 6. | Podnoszenie jakości edukacji włączającej oraz rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie pracy z zespołem zróżnicowanym | Joanna Wysmułek |
| 7. | Zadania dyrektora, wychowawcy, nauczycieli i specjalistów w procesie pomocy psychologiczno-pedagogicznej | Dorota Cybulska |
| 8. | Rola i zadania specjalistów w przedszkolu i szkole | Dorota Cybulska |
| 9. | Indywidualizacja pracy w zróżnicowanej klasie sposobem na podnoszenie jakości edukacji włączającej | Joanna Marek |
| DYDAKTYKA | ||
| 10. | Od aktywności twórczej ucznia do jego pasji | Danuta Lasek |
| 11. | Lekcje mobilizujące uczniów do pracy | Dorota Dąbrowska |
| 12. | Kształcenie kompetencji przyszłości ( krytycznego myślenia, kreatywności, współpracy, skutecznej komunikacji) w szkole | Dorota Dąbrowska |
| 13. | Rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów drogą do sukcesu edukacyjnego | Dorota Dąbrowska |
| 14. | Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych w pracy szkoły | Dorota Dąbrowska |
| 15. | Jak skonstruować wymagania edukacyjne? | Joanna Marek |
| 16. | STEAM-owe lekcje w edukacji szkolnej sposobem na interdyscyplinarność | Joanna Marek |
| 17. | Od planowania do zarządzanie praca domową | Joanna Marek |
| 18. | Wielokulturowa klasa – uczniowie z doświadczeniem migracyjnym | Lidia Grad |
| 19. | Lekcje z pomysłem, czyli myślenie wizualne i sketchnoting w edukacji szkolnej | Iwona Czaplicka |
| 20. | Uczyć lepiej – od neurodydaktyki do skutecznej edukacji | Iwona Czaplicka |
| 21. | Projekty edukacyjne na rzecz rozwijania postaw obywatelskich i społecznych – narzędzia, metody, ewaluacja | Iwona Czaplicka |
| 22. | Gamifikacja w pracy nauczyciela | Alicja Pieloszczyk |
| TECHNOLOGIE INFORMATYCZNE I KOMUNIKACYJNE | ||
| 23. | Cyfrowe safari: efektywne wykorzystywanie narzędzi i materiałów edukacyjnych dostępnych w sieci | Małgorzata Witkiewicz |
| 24. | Prawda czy fałsz: umiejętność rozpoznawania wiarygodnych informacji | Małgorzata Witkiewicz |
| 25. | Laboratorium Przyszłości – teoretyczne podstawy i praktyczne zastosowania | Małgorzata Witkiewicz |
| 26. | Photon. Certyfikowane szkolenie z obsługi robota | Małgorzata Witkiewicz |
| 27. | Transformacja edukacji z AI: możliwości i wyzwania | Małgorzata Witkiewicz |
| 28. | Sztuczna Inteligencja w pracy nauczyciela – wybrane przykłady | Adrianna Sierzputowska |
| 29. | Uczeń z nosem w smartfonie – czy naprawdę mamy się czego obawiać? | Adrianna Sierzputowska |
| WYCHOWANIE, OPIEKA, PROFILAKTYKA | ||
| 30. | Wsparcie wychowawcze i psychoprofilaktyczne uczniów w sytuacji kryzysowej | Jolanta Boryszewska |
| 31. | Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny | Jolanta Boryszewska |
| 32. | Profilaktyka przemocy rówieśniczej – rola świadka | Jolanta Boryszewska |
| 33. | Dobrostan uczniów i nauczycieli - jak o niego dbać? | Jolanta Boryszewska |
| 34. | Formy przemocy domowej (przedszkole, edukacja elementarna) | Jolanta Boryszewska |
| 35. | Metody integracji uczniów w wielokulturowej klasie | Iwona Czaplicka |
| 36. | Wspieranie rozwoju społecznego i emocjonalnego ucznia | Danuta Lasek |
| 37. | Jak dobrze być sobą - o poczuciu własnej wartości dzieci | Danuta Lasek |
| 38. | Jak nauczyć dziecko bycia empatycznym? | Danuta Lasek |
| NADZÓR PEDAGOGICZNY I INNOWACJE | ||
| 39. | Klasy trudne wychowawczo w szkole podstawowej – zadania i odpowiedzialność wychowawcy, nauczycieli pracujących w jednym oddziale oraz specjalistów i dyrektora szkoły w świetle obowiązującego prawa oświatowego | Dorota Szymonowicz |
| 40. | Wpływ doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół podstawowych na podnoszenie wyników uzyskiwanych przez uczniów, w tym z egzaminów zewnętrznych | Dorota Szymonowicz |
| 41. | „Nauczyciel nie pracuje w szkole, ale w głowie ucznia”. Inspirowanie przyjaznych relacji nauczycieli z uczniami, w tym rozwijanie ich empatii, wrażliwości, współpracy, odpowiedzialności i rozumnej komunikacji | Dorota Szymonowicz |
| 42. | Reagowanie w sytuacjach kryzysowych | Zbigniew Kossakowski |
| 43. | Innowacyjne metody nauczania drogą rozwoju kompetencji kluczowych uczniów | Iwona Czaplicka |
| 44. | Zmajstrujmy coś, czyli uczenie się przez doświadczanie – szkoła nauczania interdyscyplinarnego i innowacji edukacyjnych | Lidia Grad |
| PRAGMATYKA ZAWODU I EDUKACJA ZDROWOTNA | ||
| 45. | Pierwsza pomoc dla nauczycieli i pracowników szkoły | Iwona Puciłowska |
| 46. | Edukacja prozdrowotna. Holistycznie o zdrowiu w szkole | Iwona Puciłowska |
| ROZWÓJ OSOBISTY NAUCZYCIELA | ||
| 47. | Dobrostan nauczyciela a efektywność jego pracy | Adrianna Sierzputowska |
| 48. | Sztuka asertywności a dobrostan psychiczny nauczyciela | Anna Borawska |
| 49. | „Ja nauczyciel, nie muszę być bezbłędny ani doskonały” – potrzebuję wsparcia i zrozumienia w ustawicznym procesie zmiany zachodzącym w szkole/placówce | Dorota Szymonowicz |
| DORADZTWO EDUKACYJNO - ZAWODOWE | ||
| 50. | Kształtowanie twórczego myślenia podczas zajęć w przedszkolu i szkole podstawowej w trosce o sukces edukacyjny i zawodowy młodego człowieka | Anna Borawska |
| 51. | Profilaktyka antystresowa i antywypaleniowa w rzeczywistości szkolnej | Anna Borawska |
| 52. | ABC doradztwa zawodowego w szkole | Anna Borawska |